【实用】高年级3个美术教案
作为一名教师，您可能需要编写课程计划。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。如何写教案才更有效？以下是小编收集的3个大班美术教案。欢迎您向他们学习、参考。我希望它们对您有所帮助。
教学目标：
1。欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发您对京剧艺术的兴趣。
2。学会运用对称的手法、丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
3。了解、欣赏京剧脸谱，让孩子知道不同颜色的脸谱代表不同类型的人。
4。让孩子体验到独立、自主、创造的能力。
5。培养孩子的技能和艺术气质。
教学准备：
师资：实体京剧脸谱、黑白偏脸谱磁铁（套）、与黑白脸谱图案相同的全彩脸谱一张。两种图案和花样供孩子欣赏和选择，还有京剧光盘一张。
儿童教材：儿童操作卡分为三个级别。第一层是瓜子脸的轮廓（每人一个），第二层是已经画好一半京剧图案的脸谱（每组一个）。第三级是已经完全勾勒出来的京剧脸谱（每组一份），每人有勾勒笔、油画棒、垫纸各一份。
教学过程：
(1)引入活动，激发幼儿对活动的兴趣。
1。孩子们欣赏京剧选段。
(1)老师：“今天老师带来了一首京剧，我们来仔细看看这首京剧唱的是什么。
(2)经过孩子们的交流，老师总结：京剧是中国独特的戏剧艺术，在世界上非常有名。一提到京剧，人们就会想到中国。京剧演员脸上的妆容非常夸张、特别，油画鲜艳美丽。你知道这种脸谱在京剧里叫什么吗？
老师：它有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱太特别了。你想和老师一起探索京剧脸谱的秘密吗？ （引入京剧折子的活动可以增加孩子们的兴趣，也引出了本次活动的主题：脸谱。）
（2）观察、了解脸谱的对称、夸张特征，感受京剧脸谱的独特魅力。
1。孩子们观察脸谱，感受脸谱色彩、图案的夸张和对称。
老师：我这里有很多面膜。你喜欢哪个？你喜欢它什么？找出你觉得有趣和特别的事情，然后告诉大家，好吗？
(1) 当孩子说：“我喜欢它的颜色。”老师问：“它用什么颜色？它们怎么搭配？我们看看其他面具，它们用什么颜色？（老师让幼儿注意黑白脸妆和其他颜色的脸妆）
(2)当孩子说“我喜欢它的图案”时。老师问：“这个图案装饰在面具的什么地方？看起来像什么？我们看看其他面具都用什么图案？”老师总结：这些面膜上的图案非常漂亮。有的装饰在下巴上，有的装饰在额头上，有的把口罩上的眼睛、鼻子、嘴巴做得非常夸张。
(3)老师提问：Facebook那么多，你发现它们有什么相同之处吗
（3）孩子有明确的要求，可以根据自己的意愿选择和设计京剧脸谱。
1。孩子们观看老师演示操作方法。
老师问：这些脸谱是怎么画的？
2。明确操作要求：先设计图案装饰对称的脸妆，然后给脸妆上色。如果想不出图案，可以选择老师准备的图案，根据老师屏幕上的脸谱画出同样的图案。 （老师提供图案让孩子欣赏和选择）
3。老师组织孩子们分组画脸谱，老师四处引导，鼓励孩子们大胆设计。
(4)展示自己的作品，互相欣赏，体验成功的喜悦。
1。孩子们展示自己的作品，互相欣赏，感受其中的美。
2。孩子们根据自己的经历发表评论。
老师：请介绍一下你设计的脸谱。
（老师引导孩子评论颜色、图案、对称等）
(5)活动的延伸。
将孩子们设计的京剧脸谱全部放在主题墙上，让孩子们欣赏到更多同龄人的作品。
小百科；京剧，曾称评戏，是中国五大戏曲剧种之一。场景布置以写意为主，曲调以西皮、二黄为主，并以胡琴、锣鼓伴奏。它被视为国粹，中国第三大戏曲。丁家“位居榜首”。
活动目标：
1。通过观察画面，创造性地用不同的线条表达同一物体形象。
2。根据孩子的生活经历制作有趣的图画。
活动准备：
1。孩子们都有一些抓挠的经验。
2。图片和绘画工具。
活动流程：
1。介绍活动并了解横截面。
1。老师：今天老师带来了一条线，我想带他去散步！看看我的线条走得怎么样。看！线路一去再去，是吗？你怎么了？ （一个大圆圈）那我们到圆圈里面走走看看吧！线条变成了什么？
2。师：具体是什么？让我们来看看！ （PPT）你们都吃过吗？这就是柚子水平切开后的样子。我们称之为柚子的横截面。柚子的横截面里隐藏着什么线？
3。师：你想坐线路去旅行吗？桌上备有竹笔和刮纸。请尝试一下。
4。孩子们尝试塑造自己的形状，老师引导他们画出柚子的形状。
2。孩子第一次操作，感知线条的粗细。
1。请个别小朋友介绍他们的作品。
老师：谁来介绍一下你的作品，你的线条是什么形状？
2。比较两幅画的差异，发现画粗线和细线的方法。
老师：我们看看这两张图有什么区别？怎样画粗线？ （笔尾）如果我必须画细线怎么办？
3。孩子们尝试粗线和细线的不同画法。
老师：我们一起来试试，用笔尾画一条粗线。然后将笔翻转过来，用笔尖画一条细线。
4。欣赏老师的画作。
老师：今天老师还画了一个柚子的横截面。你想看看吗？ （想）看看我用了哪些线路？
5。小结：原来我们的竹笔可以留下粗细的线条，还可以留下锯齿线和弹簧线。不同形状的曲线组合在一起，会让我们的画面更加饱满、更加美丽！
3。联系生活，丰富孩子对线条的理解。
1。展示切洋葱的图片。
老师：在我们的生活中，除了水果有美丽的截面外，蔬菜也有美丽的截面。看看这是什么蔬菜横截面？ （洋葱）看看这幅横截面画用了什么线条？
2。显示玉米横截面。
老师：这是什么截面？ （玉米）它的横截面怎么画？ （展示剖面图让小朋友欣赏）漂亮吗？
3。孩子们尝试画出蔬菜的各种横截面。
（1）师：原来蔬菜、水果里藏着这么多美丽的线条？今天老师还给大家带来了很多蔬菜水果的横截面。您想绘制这些横截面吗？和你的好朋友谈谈你想画哪个横截面。
(2)师：画什么想好了吗？老师在画之前有两个要求：
1。画出蔬菜或水果的横截面；
2。使用不同粗细的各种线条来装饰您的图片。
4。孩子们开始画画，老师引导孩子们四处走动。
4。送画。
孩子们将自己的横截面画作为礼物送给父母。
事件反思：
从最初的设计开始，三项活动发生了很大的改变，在以下三个方面进行了改进：
1。教具由复杂到简单，整合有序。
当初的教具都做成书了。如果你想改变，只需翻页即可。对于想要学习上一段内容的孩子来说，他们已经读过了。同时，他们只是简单示范，让孩子们等待。它变得更长了一些。因此，修改后，第一至第三部分被保留并拉长，将孩子们一开始想到的不同台词留在画面上，使其成为示范的一部分，让孩子说出的每一句台词都能运用起来，给孩子一定的暗示作用，使画面更加丰富。
2。使用语言由粗到细，直指目标。
老师的指点逐渐从第一次学习时的杂乱变成了环环相扣的问题。老师提问的不断完善，让孩子们在活动过程中的思维更有方向性，更能表达活动的目标。
3。添加图画书元素，使其易于理解。
从一开始单纯欣赏台词，到后来添加编辑好的绘本，直观地观看台词的变化，孩子的感受与以前完全不同。有了他的表达的一定支持，就会更容易理解各种抽象的线条可以表达成各种美丽的风景。
活动目标
1。感受印刷的特点，大胆尝试用不同的方式进行创作。
2。在印“蜗牛”的活动中，让孩子尝试独立发现问题、解决问题。
3。锻炼孩子手部小肌肉的灵活性。
活动准备绘画、绘画
活动流程
[导入]
1。通过猜谜语向孩子们介绍蜗牛。
- 是一种身体很小的动物。
-它总是背着它的家。它是什么？
[展开]
1。谈谈你和蜗牛相处的经历。
-你见过蜗牛吗？
- 你在哪里见过蜗牛？蜗牛长什么样？
- 看到蜗牛后你有什么感想？
2。谈论身体较小的动物。
①准备小动物的图片或照片。 （蜗牛、瓢虫、蝴蝶、蜻蜓等）
②你认识哪些小动物？
③讨论小动物的优点。
④ 边看小动物的图片，讨论它们的特征。
3。用准备好的颜料来装饰蜗牛。
① 将食指和中指浸入颜料中。
② 用手指在蜗牛的背上印出圆形的手印，画出蜗牛多彩的家。
③ 给你画的每只蜗牛起一个好听的名字。
[完]
1。让孩子们向朋友们介绍自己完成的作品
2。活动总结
