四年级科学卷教学工作总结

　　总结是对一段时间的学习和工作生活表现进行总结和总结的书面材料，通过它我们可以正确认识以往的学习和工作中的优缺点，我认为我们有必要写一个总结。你所看到的内容应该是什么样的总结？以下是小编精心编撰的四年级科学卷的教学工作总结。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。

四年级科学卷1教学工作总结

　　“光阴似箭，日月飞梭。”随着时间的流逝，转眼又一个学期过去了。这个时候，是时候静下心来总结一下这学期的工作了。这既是对本学期的辛苦交代，也是为下学期的开学做好准备。本学期的教学工作是在紧张而又充实的气氛中度过的。总的来说，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握新知识、新概念、新方法、新思维，使我受益匪浅。为了激发学生数学学习的兴趣，更好地培养学生良好的学习氛围，结合本班的实际情况，现将本学期的教学工作具体总结如下。

　　1。教学内容

　　在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我始终以新教师的标准要求自己，虚心向有经验的老师学习，做好一切日常教学工作，特别是预习、讲课、批评、辅导等工作。我工作认真负责，从不敷衍。我们还坚持做好扶优扶贫工作，每一次例行检查都得到了肯定。

　　1。根据学生的差异和年龄特点，为学生提供多方面的教育，极大地提高了学生的知识和能力。

　　2。认真钻研教材，精心备课，充分利用直观、视听教学，分级难点，调动学生学习积极性。

　　3。本学期，我重点加强对学生的思想教育，培养良好的学习习惯，培养自查能力。

　　4。我们加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识和技能，学习取得了不同程度的进步和提高。

　　5。使学生学好数学知识，注重更精于教学、多实践，注重教具和学具的使用。认真准备每一堂课

　　6。通过精心设计的实践课，让学生掌握知识、发展技能、开发智力。因此，我认真对待练习课，注重练习方法，提高练习效率。

　　7。注重专题研究，积极参加学校组织的教研活动，精心组织练习和复习，努力提高教育教学质量。

　　8。我们非常重视与家庭教育的配合。我们通过家长会、家长电话等多种方式与家长保持密切联系。对学生个体的教育注重对学生非智力因素的探索，使他们能够得到明显的进步和提高。

　　9。注重培养学生的学生习惯。对此，本学期重点关注学生。每做一件事、每一道题，都要求学生有耐心，培养认真做好每一件事的能力。好习惯。

　　10。通过一些活动、统计、数据等，对学生进行爱国主义教育，使学生具有为祖国、为中华民族努力学习的精神。

　　2。缺点

　　1。一些学生学习目的不够明确，学习态度不够端正。我上课不认真听讲，经常没能完成作业。

　　2。一些家长对孩子的学习重视不够，主要体现在对问题反应迟缓、基础差或学生家庭不配合，导致学习效果不佳。

　　3。教学主要以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯养成的教育不够成功。人才培养和扶贫工作不够扎实，人才培养目标不明确；

　　4。计算能力存在巨大差异。大多数学生喜欢计算，但大多数学生计算时不认真、粗心，导致两班学生计算能力发展不平衡。在今后的教学中应克服这一点。

　　3。具体改进措施

　　针对本学期教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中，我们将重点做好以下几点： 1、结合教材内容，教全体学生，掌握基础知识，做好做好思想教育工作。认真上好每一堂课，虚心向经验丰富的老师学习，不断提高自己的专业水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。他们必须不断学习，不断提高自身的专业素质。

　　2。对学习有困难的学生及时进行指导，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

　　3。充分利用直观、视听教学，分级难点，调动学生学习积极性。对学生进行强化训练，力争取得更好的成绩。

　　4。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。

　　5。数学课要面向全体学生，因材施教。充分调动学生学习的积极性和主动性。

　　6。及时家访，家长配合，保证学生学习。

　　7。对学生进行爱国主义教育，培养他们为祖国、为中华民族努力学习的精神。总之，这学期我在工作中有收获，也有失落。我一定会在今后的工作中更加努力，争取做得更好。

四年级科学卷2教学工作总结

　　一转眼，一个学期的教学工作就结束了。为了更好地提高教育教学质量，首先将本学期的工作总结如下：

　　科学课程应向所有学生开放。这意味着为每个学生提供公平的学习科学和有效指导的机会。同时，充分考虑学生性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、评价等方面的多样性和灵活性。。转眼间，一个学期的教学工作结束了，教育教学质量却没有得到更好的提高。我把这学期的工作总结如下：

　　科学课程应向所有学生开放。这意味着为每个学生提供公平的学习科学和有效指导的机会。同时，充分考虑学生性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、评价等方面的多样性和灵活性。。我的具体做法是：

　　1。认真学习教材，理解教材的基本思想和概念，理解教材的每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该添加什么材料以及如何教好他们吗？了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

　　2。基础教育课程改革是教育战线的一项十分重要的任务。实施新的科学课程标准，除了用新的教学理念武装自己外，最重要的是在科学教学中参考和渗透《新课程标准》。课程标准”的要求。认真研究基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程结构和理念。

　　3。学生是科学学习的主体。学生有强烈的好奇心和探索周围世界的积极愿望，学习科学应该是他们主动参与、主动参与的过程。在满足学生发展需求和现有经验的基础上构建科学课程，并为他们提供可以直接参与的各种问题，比单纯的讲座培训更有效。教师是科学学习活动真正的组织者、领导者和亲密伙伴。他们充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，并用自己的教学行为对学生产生积极的影响。

　　4。严格设计每个班级的学生实验和课堂演示实验。实验是探究性教学和探究性学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学生在科学实验操作过程中体验到科学规律的存在。，体验科学知识的形成。

　　5。创造性地探索课程教材并布置基于探究的课外作业。为了结合探究式学习方法的要求，改变评价方式和知识形成方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能多地有探究式主题。虽然这些题目都不是真正的题目，但通过学生的自主探究，学生的科学学习兴趣和探究能力有了很大的进步。

　　经过努力，本学期取得了一定的成绩，但在实施新课程的过程中还存在很多困惑，需要在今后的教育教学过程中解决：一是知识综合问题，特别是一些原教材中没有的新内容需要进一步研究；二是信息技术如何更好地与新课程结合的问题；三是新课程的实施需要更多外部条件的支持，而学校的条件往往达不到这方面的要求。如何合理解决这个问题。第四，如何更好地将新课程实施与学生升学结合起来的问题需要进一步思考。我会继续保持下去，争取在未来取得更大的进步。

　　20xx.01

四年级科学卷3教学工作总结

　　1。试题解析

　　1。试题内容好，题型全面。整张试卷分为填空、判断、连线、实验、实际应用、简答。它不仅考验学生对基础知识的掌握，更考验学生灵活运用基础知识的能力。 ;它还考察学生的动手实验操作能力，所以这个试卷的基础包含灵活性，而灵活性有考试的基础，所以试题比较好。

　　2。试题的难度适合所有学生。教育的目的是面向全体学生、面向学生的方方面面。注意坡度缓和，低中难题目适当分布

　　2。试卷情况

　　小学四年级科学试卷。题型灵活，涉及知识面广。也培养学生联系生活的实践能力，真正学科学、用科学、让科学服务生活。

　　这里只分析主观原因，主要是我教学失误的原因。

　　1。我负责四年级科学课的教学。我是科学课上的“新人”。我对科学课的理解仍在建立中。有些科学概念的理解也需要一个学习的过程，尤其是一些内容需要进一步的理解。因此，我的教学基本上是一种边学边教的状态，犯错误应该是一种正常的反应。

　　2。由于经验不足，授课老师忽略了一些教材中的一些要点，学生复习时积累不够。

　　3。应对措施

　　1。在注重探究性教学的过程中，我必须做好基础知识和技能的培养和掌握。

　　2。加强复习，使学生建立科学概念之间的联系，提高理解。

　　3。我将为学生提供应用所学知识的机会。应用的过程有助于加深理解。

　　4。给学生更多的实验机会。学生只有自己做过实验才能真正理解实验原理。仅靠老师的讲解和示范是不够的。

　　5。教学过程中要注意拓展课堂知识，丰富课堂教学。

四年级科学卷4教学工作总结

　　一转眼，一个学期的教学工作就结束了。为了更好地提高教育教学质量，现将本学期的工作总结如下：

　　科学课程应向所有学生开放。这意味着为每个学生提供公平的机会获得科学和有效的指导。同时，充分考虑学生性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、评价等方面的多样性和灵活性。。

　　提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：

　　1。认真学习教材，理解教材的每一句话、每一个字的基本思想和概念。

　　了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该补充哪些信息，如何讲好。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

　　2。组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定。

　　同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往重复的问题。课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习数学的兴趣。讲授与实践相结合，布置好作业，作业小而精，形式多样。不限于书面作业，可以多种方式交替完成，减轻学生负担，提高学生学习数学的兴趣。

　　3。提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。

　　小学生爱动、爱玩，但缺乏自我控制能力。他们经常不能按时完成作业。有些学生无法完成作业，

　　针对这一问题，我们必须做好学生的思想教育工作，并将这项工作落实到学生的学习指导中。我们还要做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是对于后进生的情况。在改造方面，尽量对后进生友善一些，比如握住他的手，摸摸他的头，或者帮他整理衣服。从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。

　　4。积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

　　培养多种兴趣爱好，去图书馆大量阅读书籍，不断拓展自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　5。 “没有黄金是纯净的，也没有人是完美的。”教学工作难免存在缺陷。

　　比如课堂上语言温和，考试少，语言不够生动，对后进生的态度往往不耐烦。这些都要求我在工作中逐步提高，认真对待每一个学生。

　　在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

　　20xx年7月13日

四年级科学卷5教学工作总结

　　这个学期，我教四年级数学。我也从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤奋、认真。每天早上，我都利用早自习或午休时间全心全意地辅导学生，充分利用一切可以利用的时间来给学生补课。每次单元测试后，我们根据学生的实际学习情况，认真分析单元测试，指出不足，提出希望，有力地促进了学生的学习，使一大批学生热爱并享受学习数学的乐趣。有效提高了教学质量，圆满完成了教学任务。为了下学期更好地开展教学工作，提高教学成绩，现将本学期工作总结如下：

　　1。认真备课

　　不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，认真编写教案。每节课都是“准备好的”。每节课前都做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时对本课进行总结。

　　2。提升课堂技能，提高教育教学质量

　　课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分展现学生学得轻松、学得轻松、心情愉悦，培养学生多动口、动手、动脑的能力。

　　3。认真批改作业，有针对性、分层布置作业

　　及时批改学生作业，认真分析、记录学生作业，对作业中出现的问题进行分类总结，进行周密点评，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。。

　　4。做好课后辅导，注重分层教学

　　四年级班的学生爱动爱玩，缺乏自我控制能力。他们经常不能按时完成作业。有些学生抄袭作业。为了解决这个问题，我们必须重视学生的思想教育，使他们的工作落实到学生的学习中去，同时还要做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是后进生的转化工作。。我们努力从对后进生的善意开始，比如与他握手、抚摸他。他的头，还是帮忙整理衣服。从赞美开始。每个人都渴望得到别人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。在批评学生之前，先谈谈他自己工作中的缺点。。 5、积极推进素质教育

　　为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，给予充分的教育。发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到更好的发展和培养。一份耕耘，一份收获。好的成绩会给我今后的工作带来更大的动力。但我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足。教学工作是有喜有悲的。我将继续勤奋、务实地工作。我将坚持“勤学、善思、实干”的原则。我将一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

　　6。积极参与听课、评课，虚心向同伴学习教学方法，取长补短，提高教学水平

　　培养多种兴趣爱好，上网查资料，不断拓展自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。新课程改革对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

　　7。缺点

　　1。一些学生学习目的不够明确，学习态度不够端正。我上课不认真听讲，经常没能完成作业。

　　2。其中大部分是留守儿童，一些家长对孩子的学习重视不够。主要表现为：对问题反应迟缓、基础差或学生家庭不配合，导致学习效果不佳。

　　3。班级发展不平衡，学习指导工作有待进一步加强，教学效果仍需提高；

　　4。个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。学生生性活泼好动，但有的学生习惯上存在问题，不仔细计算，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，有的学生字迹潦草。有些学生不能按时交作业。或者遇到困难的时候，你没有坚强的意志，不会主动去克服。

　　5。计算能力存在巨大差异。大多数学生喜欢计算，但大多数学生计算时不认真、粗心，导致计算能力发展不平衡。在今后的教学中应克服这一点。

　　8。具体改进措施

　　针对本学期教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中我们将重点做好以下几点：

　　1。教师要根据教材内容，精心备课，教给全体学生，掌握基础知识，做好思想教育。认真上好每一堂课，虚心向经验丰富的老师学习，不断提高自己的专业水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。他们必须不断学习，不断提高自身的专业素质。

　　2。对学习有困难的学生及时进行指导，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

　　3。充分利用直观、视听教学，分级难点，调动学生学习积极性。对学生进行强化训练，力争取得更好的成绩。

　　4。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。

　　5。数学课要面向全体学生，因材施教。充分调动学生学习的积极性和主动性。

　　6。及时家访，家长配合，保证学生学习。

　　7。对学生进行爱国主义教育，培养他们为祖国、为中华民族努力学习的精神。

　　总之，这学期我在工作中有收获，也有失落。在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。

四年级科学卷6教学工作总结

　　一转眼，一个学期的教学工作就结束了。为了更好地提高教育教学质量，现将本学期的工作总结如下：

　　具体说明：

　　1。学生是科学学习的主体。

　　学生有强烈的好奇心和探索周围世界的积极愿望。学习科学应该是一个他们积极参与、主动参与的过程。在满足学生发展需求和现有经验的基础上构建科学课程，并为他们提供可以直接参与的各种问题，比单纯的讲座培训更有效。做科学学习活动的组织者、领导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，并以自身的教学行为对学生产生积极的影响。

　　2。严格设计每个班级的学生实验和课堂演示实验。

　　实验是探究性教学和探究性学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学生在科学实验操作的过程中体验科学。法律存在并经历科学知识的形成。

　　3。仪器的使用和存放

　　教学时，我给学生详细讲解仪器的使用方法和注意事项，让学生了解仪器的正确使用方法，小心处理易碎的玻璃等仪器。从而降低仪器的损耗率。同时，还对学生进行实验安全教育，让学生注意实验安全事项，从而减少实验安全事故的发生。

　　2。现有问题

　　实验教学中还存在一些不足，主要表现在以下几个方面：

　　1。学生实践能力差。

　　在学生小组实验中，有的学生没有很好地掌握实验方法和步骤，从而导致操作失误。实验结果不能很好地总结。

　　2。有些实验因设备缺乏而无法进行，数量不足，从而影响实验结果。

　　经过努力，本学期取得了一定的成绩，但在实施新课程的过程中还存在很多困惑，需要在今后的教育教学过程中解决：

　　第一，综合知识问题，尤其是一些原教材中没有的新内容，需要进一步研究；

　　第二个是如何更好地将信息技术与新课程结合的问题；

　　第三，新课程的实施需要更多外部条件的支持，但学校条件往往达不到这一要求。如何合理解决这个问题。今后我会继续努力。

四年级科学上册7教学工作总结

　　一转眼，一个学期的教学工作就结束了。为了更好地提高教育教学质量，现将本学期的工作总结如下：

　　科学课程应向所有学生开放。这意味着为每个学生提供公平的学习科学和有效指导的机会。同时，充分考虑学生的性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

　　1。理解新课程改革的目标。

　　思想上重视课程改革目标的主动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义、热爱社会主义的精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代人。

　　2。具体方法：

　　1。基础教育课程改革是教育战线的一项十分重要的任务。实施科学的新课程标准，除了用新的教学理念武装自己外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透《新课程标准》。课程标准”的要求。认真研究基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程结构和理念。

　　2。学生是科学学习的主体。学生有强烈的好奇心和探索周围世界的积极愿望，学习科学应该是他们主动参与、主动参与的过程。在满足学生发展需求和现有经验的基础上构建科学课程，并为他们提供可以直接参与的各种问题，比单纯的讲座培训更有效。教师是科学学习活动真正的组织者、领导者和亲密伙伴。他们充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，并用自己的教学行为对学生产生积极的影响。

　　3。严格设计每个班级的学生实验和课堂演示实验。实验是探究性教学和探究性学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学生在科学实验操作过程中体验到科学规律的存在。，体验科学知识的形成。

　　4。创造性地探索课程教材并布置基于探究的课外作业。为了结合探究式学习方法的要求，改变评价方式和知识形成方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能多地有探究式主题。虽然这些题目都不是真正的题目，但通过学生的自主探究，学生的科学学习兴趣和探究能力有了很大的进步。

　　经过努力，本学期取得了一定的成绩，但在实施新课程的过程中还存在很多困惑，需要在今后的教育教学过程中解决：一是知识综合问题，特别是一些原教材中没有的新内容需要进一步研究；二是如何更好地将信息技术与新课程结合起来；三是新课程的实施需要更多外部条件的支持，如何合理解决这个问题。第四，如何更好地将新课程实施与学生升学结合起来的问题需要进一步思考。我会继续保持下去，争取在未来取得更大的进步。

　　这个学期即将结束。这学期，我教了四年级的科学课，经历了很多。在教学过程中，我们与学生一起学习，联系实际生活，让学生思考，提高科学课程的有效性。我积极参加科学课竞赛，与老师一起参加教学研讨会，接受同步指导，努力改进教学方法，充分发挥科学课的优势，激发学生热爱科学。

　　这个学期我教科学课。虽然在教科学课之前，我研究了课程标准并阅读了相关材料。同时，在我之前的教学中，我也教授过自然课。但在具体的教学过程中，我发现学好科学课并不是那么容易。

　　首先是观念的转变。新课程标准提出了六大理念：科学课程要向全体学生开放；学生是科学学习的主体；科学学习应以探究为中心；科学课程的内容应满足社会和学生的需要；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应当促进科学素养的形成和发展。这些理念强调培养学生的科学探究精神，培养学生的科学素养。

　　其次，从内容上来说，我对比了自然课和科学课，我发现：

　　1。科学课程的主要内容不仅融合了自然课程的主要内容，还增加了科学技术与人类社会的关系、对人体本身的认识、环境保护的教学内容。这将更有利于学生科技素养的全面培养。

　　2。理科课程更加实用、有趣、灵活。课程中的内容更加注重选择贴近学生日常生活、满足孩子兴趣和需求的学习内容。特别是，我们培养发现问题、解决问题并从中获取知识的能力。这样的教学形式更有利于学生探究能力的发展，使学生的知识、能力、情感、态度和价值观得到全面发展。

　　再次，由于观念的变化和主要内容的变化，我的教学在各个方面都发生了变化。

　　1。由于课文提供的学习内容非常开放，教师在备课时应充分考虑可能出现的情况，合理安排教学环节和教学时间。因此，在备课时，我不仅要考虑课文的内容，还要考虑课文延伸到的内容，查相关书籍，上网查资料，防止上课时太多学生提问，但我不不知道如何回答他们。案件。

　　2。由于科学课程对全体学生开放，学生是科学学习的主体。那么在课堂上，要根据课堂上发生的情况灵活运用教学方法；重视学生观察思考、探索性学习的教学环节也应根据具体情况随时调整。

　　3。打破传统教学形式，打造开放式课堂。有些学习内容非常实用，需要很长时间。因此，教学过程不能仅仅在课堂上。需要提前布置学习任务，以便学生收集资料、协作探索、从中获取知识。课堂上只汇报交流的结果。就像铁生锈一样。当然，探究过程虽然在课堂外，但老师看不到探究过程，这就需要老师的指导更加及时、准确，这样更有利于学生更好地探索和得出结论。

　　4。帮助学生及时书写查询记录。在书写探究记录时，引导学生有序、清晰地写出探究过程，清楚地写出结论，并提出尚未弄清楚的问题。这样，有利于培养学生探索科学的兴趣，养成良好的科学探究习惯。

　　当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要我在以后的教学中逐步找到解决的方法。例如：如何提高学生大规模学习和探究的积极性，如何更好地达到小组合作的效果等。在科学教学方面，我还是一个新人。我将一一攻克堡垒，扩大我的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生的进步和成长。

四年级科学卷8教学工作总结

　　转眼间，一个学期的教学工作结束了。为了更好地提高教育教学质量

　　我们把这学期的工作总结如下：

　　科学课程应向所有学生开放。这意味着为每个学生提供公平的

　　学习科学和有效指导的机会。同时，充分考虑学生的性别、天赋、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地域等差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

　　1。理解新课程改革的目标。能够在思想上重视课程改革的目标

　　移动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义、热爱社会主义的精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代人。

　　2。具体方法：

　　1。基础教育课程改革是教育战线上非常重要的问题

　　四年级上册科学教学工作总结四年级上册科学教学工作总结（四）

　　四年级上册科学教学工作总结

　　(20xx-20xx学年第一学期)

　　徐正富

　　一转眼，一个学期的教学工作结束了。我把这学期的工作总结如下：

　　1。指导思想

　　以培养小学生科学素养为目的，我们积极倡导让学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的认识，使他们能够学习探索和解决问题的策略。四年级科学教学工作总结上册，为他们的终身学习和生活打下坚实的基础。

　　科学课程应该对所有学生来说都是全面的。这意味着为每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。同时，充分考虑学生性别、天赋、兴趣爱好、生活环境、文化背景、民族、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、评价等方面的多样性和灵活性。

　　2。具体措施

　　1。理解新课程改革的目标。思想上重视课程改革目标的主动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义、热爱社会主义的精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代人。

　　2。基础教育课程改革是教育战线的一项十分重要的任务。实施新的科学课程标准，除了用新的教学理念武装自己外，最重要的是在科学教学中参考和渗透“新课程”。认真研究基础教育课程改革和培训教材，明确目标任务，明确新课程结构和理念。

　　3。学生是科学学习的主体。学生对周围的世界有强烈的好奇心

　　凭着他们的

　　的心和积极的探索欲，学习科学应该是一个他们积极参与、主动行动的过程。在满足学生发展需求和现有经验的基础上构建科学课程，并为他们提供各种可以直接参与的主题，比简单的教学练习更有效。教师真正是科学学习活动的组织者、引导者和亲密伙伴，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，并以自身的教学行为产生积极的影响。

　　4。严格设计每个班级的学生实验和课堂演示实验。实验是探究性教学和探究性学习最重要的载体之一。依靠实验，一些客观的科学现实可以改变学习和探究的科学规律，使学生在科学实验操作的过程中体验到科学规律的存在。体验科学知识的形成。

　　5。创造性地探索课程教材并布置基于探究的课外作业。为了结合探究式学习方法的要求，改变评价方式和知识形成方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能多地有探究式主题。虽然这些题目都不是真正的题目，但通过自主探究学习，学生的科学学习兴趣和探究能力有了很大的进步。

　　3。未来计划

　　经过努力，本学期取得了一定的成绩，但在实施新课程的过程中还存在很多困惑，需要在今后的教育教学过程中解决：一是知识综合问题，特别是一些基础知识有教材中没有的新内容，需要进一步学习；二是信息技术如何更好地与新课程结合的问题；三是新课程的实施需要更多外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求。如何公平地解决这个问题？我会继续保持下去，争取在未来取得更大的进步。

四年级科学上册9教学工作总结

　　1。教材解析

　　本教材有四个单元：“电力”、“新生活”、“食物”和“岩石与矿物”。

　　“电”单元以“什么是电”开头。同学们对于静电还是比较熟悉的

　　丰富的生活经历，让他们正确了解一点关于电荷的知识，

　　可以制作

　　后续课程中电流和电路的学习会更加基础。该单元将通过与电力相关的实验、交流、预测、检查、测量、推理和解释等活动来实现

。

　　学生形成关于电的初步概念并获得一些基本的实验技能。

　　“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研

　　究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

　　“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息

　　方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

　　“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

　　二、教学目标

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习

　　惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究

　　的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

　　理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因

　　果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，

　　并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境

　　的保护，关心现代科技的发展。

　　三、学生情况分析

　　进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基

　　础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的'比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事

　　实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

　　四、教学措施

　　1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

　　2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

　　4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

　　5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

四年级科学上册教学工作总结10

　　科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。我的具体做法是

　　1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

　　3、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的.好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

　　4、堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

　　5、教学过程的相互学习、研讨。

　　上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

　　6、学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。7、实际出发，总结经验，吸取教训。

　　全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。

　　通过和学生共同努力,科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。

四年级科学上册教学工作总结11

　　一、试题分析

　　1、试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为填空、判断、连线、实验、实际应用、简答，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用知识的能力；又考察学生的动手实验操作能力。因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

　　2、试题难易程度适合全体学生，以本为本，重视了课本知识。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的`低中难题分布恰当。

　　二、试卷总体情况

　　1、四年级(2)班共38人，均分是分，五、六十分的学生较多。

　　2、我班高分不多，最高的分。

　　3、班级中优秀的人数较少，优秀率仅达49.47%。

　　三、试卷具体分析

　　1、填空题、判断题、连线题是基础题，失分不多。

2、实验题、简答题失分较多。

　　由于四年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上也讲到过，还演示过。可是题目一变换，学生就不知道如何回答，学生对所学知识掌握得太死。实验题学生失分较多，学生不会灵活运用知识解答试题，审题不清。简答题考查学生对基础知识的掌握，对基本技能的运用。结合图来回答，大多数学生没有看清图意，使答案不完整，造成失分。原因分析：

　　1、复习时间较少。

　　2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课都不积极，加之后进生理解能力差背得慢，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

　　四、改进措施

　　1、多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。

　　2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

　　3、自觉学习科学课程标准，深入钻研教参、教材，不断提高自己的教育教学水平。

　　4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。

　　5、在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。四年级科学期中检测质量分析

四年级科学上册教学工作总结12

　　科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

　　一、认清新课程改革的目标。

　　从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　二、具体做法：

　　1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

　　2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的.各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

　　3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

　　实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

　　4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

　　为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

　　三、充分利用教材，组织学生在课内探究。

　　1、进行发散性提问的训练。

　　2、大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣。

　　3、引导学生思考、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。

　　四、创设条件，加强实验教学。

　　计划是实验教学的依据。开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高。

　　通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。