新教师学习师德的经历

　　在日常生活中，我们的头脑中难免会产生一些新的想法。我们可以通过写下自己的经历来记录下来，这样我们就能养成一个好的总结方法。那么如何才能将自己的经历写得更具感染力呢？以下是小编收集的新教师学习师德师风心得。希望对大家有所帮助。

新教师学习道德和作风的经历1

　　登上三尺讲台，成为一名园丁，就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之路。如何成为好老师？我相信十年树，一百年树人。热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德品质。

　　教师爱学生，才能依法教学，无微不至地关心学生的健康成长；他们热爱自己的工作，乐于奉献，竭尽全力教育学生；他们会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，为他人树立更好的榜样。诚实并教导。

　　有人说：没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水就不能称为池塘。没有爱，就没有教育。老师面对的不是一个冰冷的产品，而是一个活生生、茁壮成长的孩子。如果智慧依赖智慧，那么爱就依赖爱。在我的教育生涯中，我也尽自己最大的努力去帮助孩子们！古代教育家很早就提出，在同一片蓝天下，所有的孩子都应该有平等的受教育的权利。爱学生就是塑造学生，拒绝学生就是毁掉学生。

　　新课改全面铺开。其主要思想是把学生放在第一位，注重学生的主体地位。尊重学生、平等对待学生、关爱学生，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理上的需要，但尊重是相互的。学生是独立的个体，有自己的思想和行动自由。被平等对待是一个很大的愿望。受到老师的尊重对学生来说是一个巨大的士气提升。我从教育中体会到，尊重学生的本质就是把学生当作有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的活个体，建立以尊重学生为基础的现代新型师生关系。教师必须做出必要的角色转变，摆脱教师的传统尊严，把自己从父母的威严中解放出来，从老师是唯一正确的假设中觉醒，学会倾听、理解和宽容。学会欣赏，懂得赞扬，善于沟通，做学生成长的伙伴，做学生成长的引导者和鼓励者，做孩子们的战友和朋友。

　　在学生心中种下尊重的幼苗，用爱浇灌它。随着他生命的成长，一定会竖起一棵参天的人格之树。彩花随风去，玉壶冰满。这就是我这样一个普通老师的气节！

　　雨果曾经说过：花朵的事业是高贵的，果实的事业是甜蜜的。我们来做叶子的事业吧，因为叶子的事业平凡而卑微。我觉得老师从事的就是这样的职业，平凡却伟大。

　　言必行，行必果断。行动远胜于说教。师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深厚的知识内涵和文化品位！事实上，在我们日常的教育教学工作中，我们的教师都在用行动诠释着师德师风的真实内涵。师德需要培养，教育需要，更需要每一位教师的自身修养！让我们用良好的师德，撑起教育的蓝天。

新教师学习道德和作风的经验2

　　首先，作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业水平，严格执行师德师规，具有高度的敬业精神、责任感，并致力于我们的工作。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的人才观，注重每个学生综合素质和良好人格的培养，不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，树立平等、公正的校风。与每一个学生平等。要保持和睦融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的个性，努力发现和发展每一个学生潜在的优秀品质，利用学科特点，加强学生的思想教育。学生在教育教学过程中，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习热情，努力提高教育教学质量。

　　加强师德师风学习。自古就有“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展不断有新的内容。现在我们社会主义国家正在培养具有“理想、道德、文化、纪律”四种品质的新人。要求老师具备一定的政治、思想和专业素质。其中，在专业素质方面，为了给学生创造良好的教育环境，要求老师掌握现代教学技术。师德师风要注入新的内涵，新时代的师德师风要注入新的内涵：一是视野和思维不能只着眼于学生的当下，而要像邓小平提出的那样、“教育必须面向现代化、面向世界、面向世界”。 “未来”;其次，我们不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。

　　按照我们的民族传统，为师最重要的是清正廉洁，遵守礼仪，这也是做人品格的形成。受过教育的人想要获得的不仅仅是知识，更重要的是品德。在传播知识的过程中，一个教师的品格、道德品质、价值观都会影响学生的成长。

　　通过《立德树人、师德师风》的学习，我认为思想政治教育或心理健康教育不仅仅是个人的事情，而应该是各部门、各工作人员的责任和义务在学校。强调品质并不意味着忽视品德。中国古代教育家早就说过，立德为人之本。学文学之前，先学文学、学道德；习武之前，先修武德。学好文学和武术，不仅是为了孝敬祖先，也是为了服务人民。一个人的道德品质往往可以决定其行为的积极或消极结果。一个邪恶天才造成的灾难，总是需要几代人的时间才能扭转。如今，法治、文明是世界潮流，但我们的制度还不是很健全。我们不能再对道德品质的培养漠不关心。自由发展并不意味着忽视个人素质。什么是人格品质？就是性格好而已。良好人格的体现是什么？即合理进取、合理宽容、适当时敢于竞争、关键时能顾全大局。事实上，成功的人都有非常好的性格，他们很好的人缘就是最起码的证明。

　　结合教学环境的实际情况，我会努力做一个理解学生、善良平易近人、公平公正、热心教育、品德高尚、举止优雅、衣着得体的人，关心学生，治学严谨，深受学生欢迎。好老师。

新教师学习道德和作风的经验3

　　“百年大计，教育为本”教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本。通过对师德师风的学习，我深刻地体会到：教书者必先自强，育人者必先自律。

　　师德建设决定着教师队伍建设的成败，也决定着教育发展和改革的成败。教书育人，教书者先学为师，育人者先做榜样。教师职业的特点决定了教师必须具备较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，以及教师执着的追求和高尚的人格；另一方面，师德直接影响学生的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生思想品质、道德品质、道德行为习惯的发展。

　　所谓师德，就是教师所具备的最基本的道德品质；教师风采是教师职业的时尚。尽职尽责，教书育人，为他人树立榜样，孜孜不倦地教导他人。这就是教师的师德。

　　“十年树，一百年树人”。登上三尺讲台，就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之路。成为一名好老师需要什么？我认为热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德品质。教师爱学生，才能依法教学，无微不至地关心学生的健康成长；能否忠于职守，乐于奉献，尽心尽力教育学生；他能否自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地教育学生。以身作则，诚信教学。

　　新课改以来，教育理念“以学生为本”，注重学生的主体地位，尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生生存的重要前提和谐。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理上的需要，但尊重是相互的。尊重学生的本质，就是把学生当作像我们一样有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的活生生的个体。从尊重学生开始，建立现代新型师生关系。教师必须做出必要的角色转变。我们要从传统的教师尊严中解放出来，从父母的威严中解放出来，从教师唯一正确的假设中觉醒，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得表扬。，并善于沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的战友、朋友。

　　“说的一定要做，做的一定实现。”行动和实践远胜于说教。教师职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅。我会用它时刻鞭策自己，使之成为我教育事业中的一盏明灯！

新教师学习道德和作风的经验4

　　通过这次培训和我自己的教学亲身经历，我感到作为一名现代教师，师爱是一切工作的基础，在教学中尤为重要。教师的敬业精神必须体现在对学生的热爱上；教师职业道德的其他要求也必须着眼于更好地为学生服务。学生们从老师那里得到的不仅是知识和滋养，还有爱和支持。有了这种爱和支持，学生就会全力以赴地学习，即使学习是一项需要大量体力和脑力的艰苦工作。 “爱是教育的基础”。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感觉，就会“熟悉老师”，从而“相信老师的教诲”。教育正是在这个过程中发挥其基本功能。

　　那么我们怎样才能更好地体现这种师爱呢？

　　第一，关心学生、理解学生。

　　我们要关心学生，不仅仅是从他们的学习、生活上，更重要的是要了解他们的心理状态，从他们的心理特征入手，更好地关心他们。作为老师，我们需要爱我们的学生，不是抛弃和歧视，而是用我们老师的爱给予他们真诚的爱，引导他们进步。我们要善于发现他们的“闪光点”，给予他们合理的表扬，让他们对自己、对学习、对未来充满信心。

　　第二，尊重、信任学生。

　　现在的学生对人对事都有独特的看法，个性强烈，自尊心强。不允许伤害他们的自尊，无论是老师还是父母。基于此，我们在教育学生时要注重正确的方法。

　　1。平等、友好地对待学生。

　　在教育过程中，教师应平等对待学生如朋友，不应该因为认为学生高人一等而粗暴对待学生。尤其是高职学生，他们有低自尊和高自尊。简单粗暴地对待学生，会深深伤害他们的自尊心，让他们感到自卑。教师只有全心全意、平等友好地接近他们，才能克服他们的缺点，引导他们走向成熟。

　　2。理解并信任学生。

　　师生之间在年龄、社会阅历、知识水平等方面存在差异，只有善于理解和信任学生的教师才能建立良好的师生关系。当学生遇到困难和挫折时，教师应给予同情、理解和帮助，切不可采取冷漠或教条的态度。信任学生、无端怀疑学生，是对学生不尊重的表现。要把一个学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育上，老师对学生的信任是对学生进步的暗示和鼓励。

　　没有不会学的学生，只有不会教的老师。尊重学生是最好的教育方式，懂得尊重学生的老师才是合格的老师。

　　3。对学生严格要求。

　　但宽松的爱不是真爱，严格的要求是师爱的另一种表现。高职学生由于基础差、学习方法差，学习成绩不佳。但他们又放不下自己，因为这个理由并没有严格要求他们。只有“严教”学生，才能“严教”。对学生的严格要求，要求教师严格按照现行的教学政策和教学大纲来培养和教导每一个学生。老师对学生的严格要求体现在日常的小学教育和教育工作中，比如作业批改、课内课外辅导、实践训练等。，要注重对学生严格的训练和教学，使他们养成良好的习惯和作风。此外，对学生和教师也有严格的要求，要求教师有合理、适当的判断力，严以律己，爱人如己。

　　4。公平对待学生。

　　教师应该公平、全面地关心和爱护每一个学生。无论外表、性格或个性有何差异，无论学生的长处和短处，教师都应该平等对待所有学生，不偏袒或歧视。

　　综上所述，教师必须具有高尚的职业道德、深厚的专业知识、广博的综合知识、熟练的教育技能。与学生交流时要充满关爱、友善，教师要深入学生的内心。作为一名教师，每个人都愿意与有道德的人接触、交往，当然也愿意与有道德的学生接触。作为学生，他们也愿意与有道德的人亲近、交往，当然也愿意与喜爱他们的老师亲近。

　　所以，做一个老师和学生想亲近的学生，或者做一个老师和学生想亲近的老师。

新教师学习道德和作风的经验5

　　如果你想成为一名优秀的老师，学生学得轻松，老师教得快乐，真的很难接受。老师夫妇每天都背负着繁重的工作量。在此形势下，加强师德师风建设就显得更加必要。通过这次师德学习，不禁让我对教育产生了强烈的责任感和使命感。我认为作为新时代一名合格的人民教师，我应该做到以下几点：

　　首先要严格要求自己，注意自己的言行

　　一个学期的工作让我对教师这个职业有了更深入的了解。成为好老师并不容易，需要付出很多努力。要做一个以身作则的老师，需要严格要求自己，增强自控能力，每天带着好心情上班，微笑着迎接孩子。工作虽然繁琐，但我坦然面对，不计较个人得失，不把个人情绪带入工作中。虽然有时感觉很乏味，但我每天都以饱满的热情和热情对待工作，认真对待每一堂课。可以说，每一天，我都以平和的态度对待每一个孩子，充满感动，充满真诚。以平常心、愉快心情做实事，学好每一堂课。

　　二、满满的爱

　　崇高的师爱体现在平等对待学生，而不是根据成绩。我们应该“全心全意”，这意味着“爱心、耐心、细心”。无论是生活还是学习，我们都要时刻关心学生，特别是那些有特殊学习困难的学生，“对特殊学生给予特别的关爱”。我们要避免急躁、暴力、夸张的言行，对学生要有耐心，善待学生的细微之处。

　　三是孜孜不倦、进取。

　　俗话说，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这对教师不断提高自身素质、完善自我提出了更高的要求。如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦，积极进取，严谨治学，精益求精。

新教师学习道德和作风的经验6

　　师德是社会公德的组成部分，是符合教师职业特点的职业道德。它是社会文化长期积累起来的具体道德观念、道德原则和道德行为的综合体。同时，作为一种社会道德概念，它和其他概念一样，具有鲜明的时代特征——不同时期的师德必须体现其不同的时代特征，以及新时代师德的内涵。还应该体现新时代的精神面貌。因此，人们应该从时代特征来看待教师形象，认清师德内涵，这对于新时代师德建设具有重要意义。

　　1。树立事业心，增强责任感，热爱教育事业。

　　教学是手段，育人是目的。因此，我们教师永远不要忘记，我们不仅仅是为了教学而教学的“教师”，更是人类灵魂的教育者和工程师。

　　“以情育人，爱生；言传身教，孜孜不倦地教人；以才育人，仁爱关怀；以身作则，尊重信任”。尊师爱生是一种理性而高尚的情感。对待学生严厉而不用心，这就是爱。这是教育与爱的共鸣，是心与心的回响。教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的基础。对学生冷漠、缺乏热情，绝对不是一个有良好师德的好老师。老师对学生的爱体现在“严格”和“仁慈”上。俗话说：“严师出良徒”。又曰：严则爱，宽则害。如果不对学生严格要求和培养，就很难培养可靠的接班人、合格的跨世纪建设者。 “自古以来，苦难多，人少。”因此，我们对学生不能松懈。当然，要严格要求自己，严于律己。善良是指关心、热爱、宽容、尊重学生。鼓励学生自尊和自信，关心学生的学习、成长和进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、关心学生、保护学生。教师对学生的爱不仅是专业精神的核心，也是教师高尚品格的自我体现。它既是育人的目的，也是教师教学职业的具体体现。

　　2。用无限的师爱打开每一个学生的心扉。

　　高尔基说：“不爱孩子的人就不会爱孩子，只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱是教师必须具备的美德，也是教师不可推卸的责任。无限的师爱可以打开每一个学生的心扉。因此，在教育工作中，我把信任和期望寄托在每一位学生身上，倾听他们的意见和声音，在精神上和情感上与他们产生共鸣，让所有学生都能在心里感受到老师的爱。的温暖。

　　三，用规范的言行净化每一个学生的心灵。

　　“无德无师”。一个真正优秀的老师。你要做一个以身作则、带头示范的人。他对祖国的热爱，对学生的热爱，对事业的热爱，对未来的热爱，都体现在他高标准的执行上。带头做出表率，才是真正对学生负责。这是一种微妙而深远的教育。作为小学教师，我们肩负着培养教育下一代、为国家的未来打下坚实基础的重任。这就要求我们具备一定的人格魅力，而这种人格魅力就意味着教师必须具备敬业精神、健康的价值观和高尚的道德情操。

　　四、用奉献的人格塑造每个学生的心灵。

　　没有无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也不可能创造业绩，为人民的教育事业做出贡献。老师是园丁，学生是花朵。只有园丁们辛勤无私的浇灌，鲜花才能茁壮成长，芬芳满天地。还有人把老师比作一根蜡烛，燃烧自己照亮别人，默默牺牲自己，却给人类带来光明，所以老师一定是无私的。

　　通过这次师德的学习，我进一步认识到了教师本身在时代的社会价值。 “教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光荣的职业”。所以，作为老师，我必须懂得尊重自己，尊重自己。陶行知先生说：“要想人尊重你，首先要尊重你自己，首先要尊重你的老师。”还要知道，师德建设是一个长期探索和实践的过程。对于这个社会工程，我们要有紧迫感，抓住当前工作，但不能理想化，也不能一劳永逸。我们要有长期努力的心理准备。

新教师学习道德和作风的经验7

　　通过这次寒假师德学习，我对教师的职责和师德的内涵有了更深的认识，对教育教学有了更深刻的认识。通过这次寒假师德师风学习，我明白自己应该在各方面做出表率。教师从事的是培养人的工作。教师工作中最有影响力的就是“以身作则”。也就是说，教师用自己的知识、思想品质和人格魅力来教育学生。各级学生都自觉不自觉地将老师视为自己的榜样。是学生学习做人的参考，所以人们常说“老师是一面镜子，学生是老师的影子”。以身作则，要求老师言行一致，要求我们堂堂正正、大方得体。否则，就会在不知不觉中给学生带来负面影响。

　　多年来，我一直相信“在位者自谋其政”。只要你做好自己的教学工作，你就很好地完成了你的任务。通过对教师职业道德的反复学习，我深刻认识到，作为一名教师，不仅仅是在课堂上讲好书、向学生讲道理那么简单，更要来自社会、学校、班级乃至每一个学生。从实际出发，让他们掌握科学知识，养成健全人格，为国家和社会培养负责任的有用人才。

　　教师的责任决定了教师必须具有高尚的师德。什么是师德？师德是教师工作的本质，其内涵是“爱师为魂，学好为师，为人师表”。

　　首先，高尚的师德必须充满对学生的爱。

　　爱学生就是爱教育。然而，爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更是难上加难。

　　林崇德教授曾说过：“爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！”本质上，老师对学生的爱是一种没有血缘关系的无私之爱。种下一份善意的爱。这种爱是极其神圣和纯洁的。这种圣洁的爱是教师教书育人的情感基础。学生一旦体会到这种真切的感受，就会“深敬其师”，从而“信其教”，达到真正教育的目的。在工作的过程中，我也感叹为什么有些同学不能理解我对他们的爱，有时还对我的爱充满警惕和不屑。通过反复学习教育法规和教师职业道德，我真正认识到自己的感情不到位，甚至有点急于求成。其实，只要把爱贯穿在日常生活的点点滴滴中，言传身教，相信同学们都会理解的。

　　其次，作为一名教师，必须具备丰富的知识、熟练的业务、严谨的治学和创新的某一学科教学，这也是师德不可缺少的一部分。

　　在教学过程中，教师扎实的基础知识、深厚的专业知识、较高的学术水准，能够让学生产生信任感，进而转化为激励和激励学生的强大人格力量。我校拥有多名优秀的骨干教师，他们的班级深受学生的欢迎和喜爱。这些都是我可以借鉴的例子和模型。作为未来的老师，我一定要向这些老师骨干学习，不断提高自己的专业水平。

　　第三，高尚的师德，是指教师自身必须严格要求教师“以德为本，以德为先”。

　　在日常工作中，要提高职业道德，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，廉洁自律，以德服人，为学生树立榜样。在办公室不玩电脑游戏，在课堂上不使用手机，不在学生面前说脏话等等，这些细节都是高尚师德的体现。

　　通过这个寒假，我对师德师风有了更加深刻的认识和认识。加强和提高教师职业道德，不仅可以帮助我们实现理想，帮助我们不断提高教育教学水平，而且是建立新型民主平等的师生关系的基础。因此，教师职业道德是贯穿整个教育过程的精神支柱。我会永远用它来激励自己，让它成为我学习中的一盏明灯！

新教师学习道德和作风的经验8

　　教学是一门社会职业。它可以是一些人热爱的职业，也可以是一种谋生手段。师德体现在各个方面。总的说来，忠于人民教育教学、教书育人是师德最基本的要求。这一说法明确地将教师道德体系与其他职业道德体系区分开来。

　　首先要求教师忠诚于人民教育事业，热爱人民教育事业。社会主义教育是人民的教育，是世界上最光荣的事业。每一位教师都应该忠诚于人民教育事业，愿意为人民教育事业贡献自己的聪明才智。在实际工作中，我们兢兢业业，不求名利，甘当蚕烛，在自己的岗位上散发着光和热。此外，老师还需要热爱学生。只有热爱学生，才能关心他们的成长，教书育人，尊重他们的人格，引导他们成才。其次，师德的另一个体现是崇高的奉献精神。教师工作责任重大、极其艰巨。之所以责任重大，是因为教师肩负着培养下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师手中；社会的未来掌握在教师手中。之所以困难，是因为教师的工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下。教师的社会地位和物质待遇低下，甚至处于比较贫困的地位。在这种情况下，教师更应该以社会责任为己任，做出无私的贡献。否则，如果你以工资来对待你的工作，你可能很难承担起教书育人的重任。此外，师德最外在的体现就是以身作则，为人师表。教师在教书育人中，不仅要以身作则，更要以自己的模范行为教育学生，为他人树立榜样。从某种角度来说，以身作则主要强调教师言行一致。要求学生掌握所学知识；学生必须做他们想要欣赏的事情；学生必须坚决制止自己反对的行为。俗话说：“如果你是对的，就按照别人告诉你的去做。”否则“不要听从别人告诉你的。”因此，每一位教师都应该从自身做起，真正为学生树立榜样，促进学生的全面发展。

　　现代教育是以人为本。学生教育的过程实际上就是完善其人格的过程。因此，教师的首要责任就是利用自己的人格力量来启发学生。教师的人格力量主要体现在正确的人生观、价值观、爱国主义和敬业精神、学术品格和风范等方面。教师如何用人格的力量激励学生呢？当然，可以对学生进行积极的思想政治教育，但更需要的是言行一致。因为现代教育是开放的教育，教育的任务是通过师生的广泛参与、交流与合作来完成的。教师的思想感情、道德情操、学术品格都会对学生产生潜移默化的影响。老师要求学生为祖国读书，必须为祖国教学；老师要求学生要有雄心壮志，热爱自己的专业，热爱教育，奉献自己的工作。老师要求学生关心他人，他也必须关心他人、热爱学生。

　　现代教育是“育人”，而不是“制造工具”。在学习过程中，学生不是被动地接受教育，而是主动地学习、观察、思考。基于以上认识，在教学过程中，一方面要通过言传身教引导学生树立正确的人生目标和学习目标，树立认真勤奋的学习精神和严格的学习纪律。更重要的是，我们要用教师的职业道德和校风校纪来规范自己，真正以身作则、带头做出表率。

　　教书育人是一项庄严而神圣的事业。只有形成严谨求实的教风，才能用科学知识武装学生，用科学精神启发学生，用科学方法启发学生。在教学过程中，要抓好备课、讲课、辅导、考试四个环节。备课时不仅要深入学习教材，还要了解兄弟院校新技术、新仪器的开发和使用情况。在理论与实践相结合的基础上，尽力向学生传授知识和方法；上课前，准备教材并复习教案。无论教多少次，教学前都要根据班级情况进行适当的调整，使自己的教学内容科学、有针对性、具有启发性。

　　在思想上倡导和遵守师德，在行为上体现师德。只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善恶，认识到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，我们才能以自己的道德标准潜移默化地影响每一个学生，才能感受到一种教书育人的快乐和成功。在良好的师德中体现自我存在，实现自我价值。

　　教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为准则，也是教育学生的手段。高尚与否，关系到素质教育的正确、顺利实施。

　　通过学习，我更加深刻地理解了师德的含义。教师必须具有高尚的道德品质。教师职业的最大特点是培养和塑造新一代，其道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，还要用自己高尚的人格感化和影响学生，使学生身心健康成长和发展。因此，教师必须具有高尚的思想境界和纯洁美好的心灵。在工作中，教师要乐于教书，乐于奉献，耐得住孤独和挫折，把全部精力投入到教学实践中。正如著名教育家陶行知所说：“要得民心，不须除半边草”。

　　通过学习，我知道作为人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质，善待学生，严格要求自己，不断更新和丰富自己的知识，与时俱进，才能培养适应社会发展需要的人才。，肩负着教书育人的重任。

新教师学习道德和作风的经验9

　　作为一名幼儿教师，首先要淡泊名利，以学生为中心，对待名利少的人，多爱教学；创新教学必须以人为本，因材施教。同时，要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和方法。通过幼儿园组织的师德教育学习，我简单谈一下以下经历：

　　首先，爱你的孩子

　　像母亲一样爱每一个孩子。儿童教育的对象是3-7岁儿童。他们还年轻，就像刚出土的幼苗，需要“园丁”的呵护和培育。爱孩子，像母亲一样热爱每一个孩子。如果你的孩子变得健康了，他的学习和素质提高了，你就会高兴，然后你就可以消除所有的疲劳。

　　关爱每一个孩子，首先关爱他们的生命。这是学前教育区别于其他教育的特殊点。尤其是个别孩子身体不适时，更要细心照顾。其次，熟悉孩子的基本情况，如家庭成员、孩子的性格、脾气、生活环境等。这样，在教育中，我们就可以根据每个孩子的不同特点，因人而异，找到相应的方法，充分挖掘孩子的内在潜力。第三，平等对待每一个孩子，无论调皮还是安静，无论男孩还是女孩，无论家庭背景和经济条件如何。这样孩子们就会觉得自己在老师面前的表现也有机会得到认可。

　　第二，用加德纳的多元智能思想

　　在教育过程中，要多方面开发孩子的智力，根据孩子的具体情况进行教学。我认为新时代的师德师风应该与传统标准相结合。我们选拔幼儿园老师的标准是：平易近人、自律、公平待人。严而不苛，老师有世俗的欲望，但他不应该把孩子当作发泄的对象。这不是教育孩子。我认为传统时代的师德应该和新时代的师德是一样的，但现在的不同在于师生关系的变化。过去，孩子们绝对服从老师，但现在要求老师尊重幼儿。这是一个改进。

　　3。在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业水平，严格履行师德，具有高度的敬业精神、责任心、奉献精神

　　坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”的原则，树立正确的人才观，注重每个学生综合素质和良好人格的培养，不把学到的知识当作学习的基础。衡量孩子的唯一标准。建立平等、和谐、和睦、尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的个性，努力发现和发展每一个孩子潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与孩子父母的关系，探索让孩子在与父母互动中发展的方式和措施，在互动中不接受礼物、吃饭、要求父母做事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本、终身教育的理念，让孩子获得终身受益和良好的人格、态度、能力。

新教师学习道德和作风的经历10

　　作为一名教师，必须对学生有博爱，爱每一个学生。师爱是教师职业道德的核心。它有父亲的严厉，母亲的温柔，还有朋友的平等。这是每一位教师在教育教学实践中自然流露的对学生的关心和期望。它是对学生心灵的重要支撑。它为学生共同生活、学习提供了一个充满爱的榜样，对学生的行为起着强烈而微妙的作用。希望我们每一位教职员工都能善于了解和了解每一个学生的需求，以良师益友的身份将爱心传播到每一个学生的心理发展中。帮助学生认识自我、走出困境、提高自我。叶圣陶先生说“教千万人，认真求真，教千万人做真人”，就是说教师追求的是真理。

　　教书育人是教师的天职。因此，作为一名教师，必须提高自身的道德素质和专业理念。只有严格要求自己的人，才能获得良好的发展，才能严格要求学生。

　　做一个令同事、学生、家长满意的好老师。这学期，我自觉地要求自己在各方面做到“以身作则”。

　　记得一位教育家曾经说过：热爱学生是老师最基本的要求。老师对学生的爱可以弥补家庭和社会教育的不足，让老师的影响力能够长久地保存在学生心中深处。要做一名合格的人民教师，还必须关心学生。无论是在生活中还是在学习中，我们都要提供必要的关心和帮助。我还抽出时间与学生交谈、交流，与学生一起参加活动，拉近师生之间的距离。因为我热爱学生，关心学生，及时处理问题，采用适当的方法，注重与学生沟通，学生信任我，喜欢我，喜欢上我的课。对学生的爱还体现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

　　尊重学生个性、理解学生个性、相信学生、关心学生。我们不仅统一严格要求，而且注重学生个体差异，区别对待。针对不同学历、不同水平的学生，采取不同的教育方式，因材施教。关爱每一个学生特别是贫困学生，让每一个学生都能学到东西，不让任何一个学生掉队，把每一个学生培养成对社会有用的人才。一个老师能够取得学生的信任，让自己的工作顺利进行，让学生健康活泼地成长，就是他最大的成功和欣慰。

　　热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

　　当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

　　在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。

新教师师德师风学习心得体会11

　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。作为一名学生管理工作的辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　一、对学生工作要热心

　　俗话说：三百六十行，行行出状元。做任何工作都是如此，学生工作也不例外。这也说明了热心在工作中的重要性。热心可以说是做好工作的首要因素，做任何事情都需要热心和热情。要做好学生工作，首要的是要热爱这份工作，喜欢这份工作。只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。学生第一天报到，辅导员作为处在接待第一线的工作人员，应热情地接待新生和随同的家长，让他们对学校不产生陌生感，而是让他们有家的归属感。辅导员也应该利用这个机会，与他们建立信任感，先了解他们的一些基本情况，这对于以后的工作是大有帮助的。

　　二、对学生工作要有信心

　　由于我院分高职和中职，学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生，所以学生工作也就相对复杂。我们面临的事情、出现的问题也相对较多。这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因，辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑，心态上不是很好。这就要求我们辅导员在做学生工作时，一定要对自己有信心，对做好学生工作有信心。我们在做工作之前，最好做一些详细的工作计划，我们要对自己的工作心里有数。这样能使我们的工作具有针对性和目标性，在无形中就增强了我们的自信心。我们有信心，工作做好了，学生才相信我们。

　　三、对学生要有爱心

　　学生是辅导员工作目标对象。我们在做学生工作时，要以学生为中心。学生到了学校，就是我们学校这个大家庭中的一分子。我们的辅导员要爱我们的学生，把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。在做学生工作时，时时爱护我们的同学。要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。作为辅导员，我们应时刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。该说的说，不该说的一定不能说。即使是我们的同学犯错误了。我们也要换一种方式，对他们进行说理，积极引导。在工作中说一些他们能够容易接受的话。我们辅导员自己犯了错误，要作自我批评。我们要经常深入学生宿舍和他们进行沟通，对于出现问题的同学，要给予关爱。

　　四、对待学生要真心

　　我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难。而不能让学生感到我们是在摆花架子。只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的信任，出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。他们才会让我们来为他们解决问题。

　　五、对学生要耐心

　　我院男生比较多，比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。我们在工作中如果遇到这样的学生，我们首先要把自己稳住，要有心平气和，要有耐心。我们要耐心地为他们做好出现的`每个问题和每件事情，要耐心劝说每一位出现问题的同学，耐心地听取每一位同学的倾诉。辅导员耐心了，我们的学生才能安下心来。在同学们的日常学习生活中，我们应该有计划地找一些同学谈话，耐心地听取他们近期的看法和想法。遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生，要耐心地劝说，积极引导使其逐渐步入正轨。

　　六、对学生要关心

　　同学们从踏入校园的那一刻开始，也就真正地进入了我们的视线，走进了我们的生活中。这就要求我们关心学生的生活，关心学生的学习，关心他们的健康。学生来报到了，要帮助他们做好入学工作。学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要认真地倾听，认真地做笔记，并及时地解决他们遇到的问题。自己解决不了的，要及时的向上级反映，也可以和各位辅导员讨论寻求解决的方法。千万不能拖沓，更不能不解决。

　　七、对学生要有宽容心

　　学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦学生出现问题时，我们不能一味地批评，总说他们的不是，说他们这不应该，那也不应该。这样就在无形中增加了他们的心理负担，不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化。这就要求我们对学生要有宽容心。同学们出现了问题，该批评的还是要批评的，但是要以说理为主，在此基础上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。

　　八、对学生要有责任心

　　作为辅导员，我们应该对我们的学生有责任心。我们要对他们在校中的生活学习负责，对他们的身心健康负责。同学们既然来到了学校，他们的一举一动我们都要负责。这就要求我们在工作中，认真负责，积极主动。学生出现问题了，要及时解决。我们要经常深入到同学中，了解他们学习生活的最新动态。只有我们对学生负责了，学校才会信任我们，学生才会信任我们，社会才会信任我们。

　　通过师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，特别是作为一名教师必须要有很强的责任感和乐于奉献的精神，要有良好的心态热爱好工作，学生管理工作是快乐的，奉献是幸福的！

新教师师德师风学习心得体会12

　　为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

　　一、组建了领导小组，加强了组织领导

　　为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的'成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

　　二、精心部署，周密安排

　　学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以"学规范、强师德、树形象"为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

　　三、积极动员，认真开好动员部署大会

　　为使我校"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了"‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动"动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

　　四、领导带头，率先垂范

　　在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

　　五、认真扎实，保质保量完成了学习任务

　　在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动"两不误，两促进"，保证学习任务按期完成。

　　在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。

　　在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。

新教师师德师风学习心得体会13

　　师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

　　因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

　　作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

　　一、思想认识

　　教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

　　二、教书育人

　　我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就一定会取得成绩。辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃。

　　1、加强学习，依法执教

　　首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

　　2、爱岗敬业，教书育人

　　我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

　　3、热爱学生，和谐发展

　　关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

　　4、注重小节，修炼人格

　　教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的.教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记———从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

　　5、尊重家长，服务家长

　　家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

　　6、廉洁从教，不谋私利

　　自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

　　三、存在的不足

　　1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。